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Englisch 1 - 3Englisch Grammatik:
the noun = das Nomen = das Substantiv = das Hauptwort = das Namenwort the Singular = der Singular = die Einzahl – Abkürzung: Sg. the Plural = der Plural = die Mehrzahl – Abkürzung: Pl. Present Tense = die Gegenwart = das Präsens – Abkürzung: Pr. T. Present Participle = Partizip Präsens = Mittelwort der Gegenwart The Present Perfect Tense = 2. Vergangenheit = vollendete gegenwart the case = der Fall (in der Grammatik) possessive = besitzanzeigend Past Tense = Vergangenheit, Vergangenheitsform Past Participle = Partizip Perfekt = zweites Partizip = Mittelwort der Vergangenheit Infinitive = Infinitiv = Nennform The Question = die Frage, der Fragessatz. The negation = die Verneinung = die Negation The indefdinite Article = der ubestimmte Artikel The definite Article = der bestimmte Artikel The pronoun = das Pronomen = das Fürwort Pr. T. = Present Tense = die Gegenwart = das Präsens Pr. Prog. T. = Present Progressive Tense continous = ununterbrochen, unaufhörlich, dauernd expanded = ausgedehnt progressive = voranschreitend, progressiv the form = die Form, die Gestalt the continuous form = die andauernde Form continous tense = Andauer-Form the expanded form = die ausgedehnte Form the progressive form = die Verlaufsform poss. = possessive = besitzanzeigend the auxiuliary = das Hilfszeitwort the Present Perfect Tense = designation = Festsetzung, Angabe
time designation = Zeitfestsetzung, Zeitangabe The clause = die Klausel, der Paragraph, der Satz The if-clauses = die Wenn-Sätze (konditionale Nebensätze) The climax = der Höhepunkt (einer Geschichte) The term, -s = der Begriff, -e Opposite terms = gegensätzliche Begriffe The definition = die Erklärung, die Beschreibung The revision, the review = Kontrolle, Überprüfung Reported speech = indirekte Rede The clause = der Satz, die Klausel, die Bestimmung The If-clauses = Wenn Satze = Bedingungsätze: Conditional I + Conditional II The Realtive Clause = der Realtivsatz ................................................................................................................................................ Großschreibung: Den Satzanfang, alle Namen, auch Namen von Ländern und das Wort „ich“ = „I“ schreibt man im Englischen immer groß; auch: Christmas. z. B. :I am from Austria. I am an Austrian girl. I am an Austrian. ………………………………………………………………………………………………………… The Articles: 1. The Definite Article = der bestimmte Artikel: the [ ] – vor gesprochenen Mitlauten: the [ ] book the [ ] – vor gesprochenen Selbstlauten: the [ ] apple 2. The Indefinite Article = der unbestimmte Artikel: a, an: an [ ] – 1. vor gesprochenen Vokalen = Selbstlauten„a, e, i, o“ und 2. bei stummem h = an hour (die Stunde)! a [ ] – 1. vor gesprochenen Konsonanten = Mitlauten: “b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, qu, r, s, t, v, w, x, y, z“ und 2. bei u → the unit = die Einheit: wird gesprochen“ju:“ „junit“ Examples: an eye a blue eye an apple a green apple a ball an orange ball a uniform = eine Uniform a girl an American girl a boy an Austrian boy a club an English club a house an old house ……………………………………………………………………………………………………….. The Plural = der Plural: Der Plural steht nur bei zählbaren Begriffen: 1. Regelmäßig: noun + s: chair – chairs, desk – desks, apple - apples 2. noun + es, wenn das Wort mit einem Zischlaut ( s. ∫, t∫, ks) am Wortende gesprochen wird: bush – bushes, Aussprache: [ :z ] spong – sponges, pencil case – pencil cases, horse – horses sandwich – sandwiches box - boxes 3. Endet das Wort auf den Konsonanten – y, so wird das y im Plural zu –ies: story – stories baby – babies, party – parties, strawberry – strawberries family – families 4. Bei Nomen die auf –o enden, steht für den Plural –oes: potato - potatoes tomato – tomatoes 5. unregelmäßig: the woman - the women = die Frau the man – the men the child – the children the mouse – the mice = die Maus the ox – oxen = der Ochs Sing. – f, Pl. - ves life – lives = das Leben wife – wives = die Ehefrau shelf – shelves = das Regal knife – knives = das Messer thief – thieves = der Dieb leaf – leaves = das Blatt Sing. –oo, Pl. –ee tooth – teeth = der Zahn goose – geese = die Gans foot – feet = der Fuß ......................................................................................................................................... Was sind zählbare Begriffe? Z. B.: one apple, two apples; one car, two cars, ....... Welche Begriffe kann man nicht zählen? Z.B.:: milk, tea, coffee, Broccoli, juice Im Deutschen z. B. :Spinat, Kraut, Wasser, Honig, Luft, Wärme, Kälte ............................................................................................................................................................. Pronouns = Fürwörter = Pronomen: 1. Personal pronouns = Persönliche Fürwörter = Personalpronomen: Singular Plural 1. Person: I we 2. P.: you you 3.P.: he, she, it they Man kann die persönlichen Fürwörter als Subjekt verwenden: Examples: This is Peter. He is nice. Peter and Sue are nice. They are nice. 2. Demonstrative Pronouns = hinweisende Fürwörter: this, Pl. these = dieser, diese, dieses, Pl. diese (Personen oder Dinge direkt in meiner Nähe) that, Pl. those = jener, jene , jenes (das dort), Pl. jene, (die dort) (Personen oder Dinge weiter weg von mir) 3. Possessive Pronouns = besitzanzeigende Fürwörter = Possessivpronomen: Singular: 1.P. my shirt I have got a book. Þ it’s my book 2.P. your shirt You have got a book. Þ it’s your book 3.P. his shirt He has got a book. Þ it’s his book her shirt she has got a book. Þ it’s her book its * shirt it has got a colour. Þit’s its colour * (nicht verwechseln mit it’s = it is!) the mouse has got a house. Þ it’s its house Plural: 1. P. our shirt we have got a car. Þ it’s our car 2.P. your shirt you have got a car. Þ it’s your car 3.P. their shirt they have got a car. Þ it’s their car 4. The pronoun as object in the 4th case = Das Pronomen (Fürwort) als Objekt im 4. Fall: Sg. Pl.- 1.Person: he can see me he can see us 2. Person: he can see you he can see you 3. person: he can see him he can see her he can see them he can see it examples: I like Bob and Ann. = I like them. He loves Susan. = he loves her. She hates mice. = She hates them He hears his father. = He hears him. She likes her dog. = She likes it. (Tiere sind immer – “it“= sächlich = neutral) ……………………………………………………………………………………………………………… Let’s go Shopping: How much is it? = Singular: Wie viel kostet es? How much are they? = Plural: Wie viel kosten sie? Here you are. = Da hast du. Da habt ihr. Da haben Sie. ( Zu einem Fremden.) Okay, I buy it. = In Ordnung, ich kaufe es. Okay, I buy them. = Okay, ich kaufe sie. ………………………………………………………………………………………………………… There is / there are: Ich kann ausdrücken, dass 1 oder mehrere Dinge oder Personen vorhanden sind: Singular: There is one apple. There is one friend. There is an apple. There is the friend. There is the apple. There ist that friend. There is this apple. There is a friend. Plural: There are two apples. There are two friends. There are apples. There are friends. There are these apples. There are those friends. ………………………………………………………………………………………………………. Do you like……../ do you want ? Do you like 1 etwas überhaupt und generell “gerne mögen” oder “gerne haben”: Do you like Coke? = Magst du/mögt ihr Cola (gerne)? Do you like milk? 1 Yes. I do. (oder: No, I, don’t.) Do you want 1 etwas in diesem Moment haben wollen oder in diesem Moment möchten: Do you want a glass of Coke? = Willst du/wollt ihr ein Glas Cola haben? Möchtest du/möchtet ihr ein Glas Cola haben? Do you want a glass of milk? 1 No, thank you, I am not thirsty. (Yes, please, I am thirsty.) ……………………………………………………………………………………………………….. Can / can’t : can’t = cannot I can dance. I cannot dance. You can sing. You cannot sing. He / she / it can run. She can’t run. We can play the guitar. We cannot play the guitar. You can ride horses. You can’t ride horses. They can play the piano. They cannot play the piano. I can do karate. I can’t do karate. …………………………………………………………………………………………………………. Unit 13: to be good at + -ing Form: worin jemand gut ist: I am good at running. I am good at doing karate. I’m good at speaking French. to be not good at + -ing Form: worin jemand nicht gut ist: I am not good at running. I am not good at doing karate. I’m not good at speaking French. …………………………………………………………………………………………………………. The possessive Case: ‘s und ‘ (= der Wessen Fall, der 2. Fall) = der besitzanzeigende Fall: …….’ = der Apostroph An ein noun = Nomen im Singular hänge ich ’s an das Wort an: my friend’s cat, the boy’s dog our teacher’s desk Endet ein Nomen im Plural auf –s, dann hänge ich nur ’ an das Wort an: my friends’ cat, the boys’ dog our teachers’ desk Auch wenn ein Eigenname auf –s endet (Marlis, Lukas, Andreas, Markus): Marlis’ rubber, Claus, Matthias Matthias’ skateboard ........................................................................................................................................................ Ordnungszahlwörter:
us.w Ausnahmen: 11. eleventh 11 th 12. twelfth 12th 13. thirteenth 13th 111. onehundredeleventh 111 th 112. onehundredtwelfth 112 th sonst: 21st 22nd 23rd 24th usw. 31st 32nd 33rd usw. ∞ 113. onehundredthirteenth 113 th 211., 311. usw. ………………………………………………………………………………………………………… Grundzahlwörter: one five wenty-two thirty two …… twenty-three one hundred three twenty …….. one hundred and one four twenty-one twenty-nine one hundred and twelve ……………………………………………………………………………………………………… The Verb = das Zeitwort = Tunwort = Verb: to be = sein: ist ein Auxiliarverb = Hilfszeitwort / C.B.S.21 The Singular The Plural: 1.P.: I am we are 2.P.: you are you are 3.P. he, she, it is they are Examples: I am from Austria. Are you Sheila? My name is Bob. They are green. Are you at home? Short Forms = Kurzformen: don’t = do not doesn’t = does not I’m = I am it’s = it is 1NICHT verwechseln mit: its = sein, seiner, -e, -es = Possessivpronomen 3. P. Sg. isn’t = is not what’s … ?= what is … ? that’s = that is can’t = cannot let’s = let us o’clock = on clock Der Aussagesatz: mit “to be” 1 Verneinung: “not” = nicht I am eleven. I am not eleven. You are ten. She is nice. We are quick. We are not hungry. You are hungry. They are thirsty. The dress is pink. The dress is not pink. Verneinung mit “no”: no = 1. nein 2. keiner, keine, keines, kein There is a TV. Þ There is no TV.
Here is a dog. Þ Here is no dog. The animal is a cow. Þ The animal is no cow. The bird is a parrot. Þ The bird is no parrot. I am a girl. Þ I am no girl, I am a woman. Der Fragesatz: An 1. Satzstelle steht die Form “to be” 1 Verneinung: “to be + not” Am I eleven? Are we quick? 1 Are we not quick?
Are you ten? Are you hungry? 1 Are you not thirsty?
Is she nice? Are they thirsty? 1 Are they not thirsty? ………………………………………………………………………………………………………………. Die Negation = die Verneinung: 1) Es ist ein Hilfszeitwort vorhanden: bei: to be, can, must, will: Hilfszeitwort + not She can sing → She cannot sing. They are at home. → They are not at home. I am singing. →I am not singing. 2) Es ist kein Hilfszeitwort vorhanden: Do not + Infiinitive Does not + Infinitive They like football. → They do not like football. She plays tennis. → She does not play tennis. The Present Simple Tense = die Gegenwart Bei der 3. Person Singular hänge ich ein – s an: I like presents we like presents I want a cup of coffe we want …
you like presents you like presents you want a glass of Coke you want… he likes presents they like presents. he wants to watch TV they want… she likes presents she wants a book it likes presents it wants water
………………………………………………………………. I go we go
you go you go he goes they go she goes it goes ………………………………………………………………………………………………………………… The imperative = die Befehlsform Die Befehlsformen sind im Singular und im Plural gleich! Der Imperativ lautet gleich wie die Nennform = „the infinitive“ des Verbs: Gebote: Be quiet! = sei/seid still! Put this book back on the shelf! = Gib/gebt dieses Buch zurück auf das Regal. Look at this mess! = Schau/schaut auf diese Unordnung. Sit on the desk! = Setz dich/setzt euch auf den Schreibtisch! Verbote = Verneinung des Imperativs g don’t + Infinitiv: Don’t put this book back on the shelf! Don’t sit on the desk! Don’t stand in front of the board! Don’t be quiet! Don’t look at this mess! ……………………………………………………………………………………………………………………. verlaufende (andauernde, ausgedehnte) Formen PROGRESSIV (Continous, Expanded) FORMS: A.) Das Partizip Präsens = the Present Participle: Eine Form von “to be” + Infinitiv eines Verbs + -ing Form z. B.: playing, going, doing, making, liking, listening, skiing, being, opening, having, having got, getting, swimming, laughing, loving, hating ,… 1. The Present Progressive Tense = die “jetzt-gerade-Zeit”: Übersetzung ins Deutsche: Die Pr. Prog. T. wird mit einem normalen Präsens = Gegenwart ins Deutsche übersetzt. Die Bildung: Present Tense von „to be“ + Infinitiv eines Verbs + ing Form: I am waiting. She is sitting. You are playing tennis. She is reading a book. He is doing his homework They are watching TV. I am listening to the radio. He is eating a hot dog. Verwendung: Wenn etwas jetzt gerade, zum Zeitpunkt des Sprechens, geschieht. z. B.: He is playing in the garden., can you see him ? = Er spielt im Garten, kannst du ihn sehen? Look, … it is snowing! = Schau/schaut, es schneit! Listen, she is singing! = Höre/hört, sie singt! The question in the Present Progressive Tense = die Frage in der “jetzt-gerade-Zeit”: Der Satzgegenstand = Subject und die Form von „to be“ tauschen im Fragesatz die Plätze: Am I waiting? Is she sitting? Am I listening to the radio? Are you playing tennis? Is it eating a hot dog? Is he reading a book? Are we writing? Are they watching TV? Are you speaking English? ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Questions = Fragesätze: 1) Es ist ein Hilfszeitwort (= Auxiliary) vorhanden: SUBJEKT und HILFSZEITWORT werden VERTAUSCHT: She is nice. → Is she nice? You are ill. → Are you ill? Yes, I am. Tom has got a T-shirt. → Has Tom got a T-shirt? Yes, he has. (Short answer) I can borrow your bike? → Can I borrow your bike? No, you can’t. (Short answer) 2) Es ist KEIN Hilfszeitwort vorhanden: Man verwendet ein Hauptzeitwort = Vollverb: Present Tense: Do → bei: I, you, we, they Does → bei: he, she, it Past Tense. Did → bei allen Personen. Wortstellung: Present Tense: Do + Infinitive ? Does + Infinitive ? Does John like oranges? Yes, he does. Do you live in Vienna? No, I don’t. Past Tense: Did + Infinitive … (alle Personen) Ist ein Fragepronomen =Fragefürwort vorhanden, so steht es am Anfang der Frage: What? Where? When? How? Why? Where do they live? Where does she live? Wird mit Who? oder What? Nach dem Subjekt gefragt, so umschreibt man NICHT mit do, does, did: Who likes sweets? Paul likes sweets. ÜSubjekt ist eine Person. What happens now? Was geschieht jetzt? ÜSubjekt ist eine Sache oder ein Ding. …………………………………………………………………………………………………………. The Past Tense = die Mitvergangenheit = Imperfekt Bildung: regelmäßig : Infinitiv + ed - talked, stopped, opened Unregelmäßig: 2. Stammform: go – went, see – saw, do – did, take – took. Für alle Personen gleich. Ausnahme: to be – I, he, she, it → was we, you, they → were Verwendung: für etwas, das zu einem bestimmten vergangenen Zeitpunkt passiert ist: Last year, in 1980, two days ago, … She was at the cinema yesterday. He saw the film last Sunday. They went to London in 1985. ……………………………………………………………………………………………………………………… The Present Perfect Tense: Bildung: have / has + Past Participle ( = 3.Stammform bei den Verben) I have seen him. She has cleaned the shoes. They have left. Verwendung: Wenn eine Handlung oder eine Tätigkeit selbst oder in ihrer Auswirkung bis in die Gegenwart reicht, das heißt, Gegenwartsbezug hat: n Þ Þ Þ Þ Þ Þ Þ Þ r PT Þ Þ Þ PrPT Þ Þ Þ NOW Wenn es unwichtig ist, w a n n etwas passiert ist (kein genauer Zeitpunkt angegeben ist), sondern wichtig ist welches R e s u l t a t (= Ergebnis) j e t z t zu merken ist, dann verwendet man das/ die Present Perfect Tense. Examples = Beispiele: I h a v e w a n t e d the apples ( Þ now I can eat them). She h a s c l e a n ed the window ( Þ now it is clean). H a v e You ever l o s t money? (Þ bis jetzt? = until now? ) German: „Seit .....“: for + Zeitspanne Þ for 2 years / months, weeks, days, hours, minutes, seconds I h a v e k n o w n him f o r 2 years. Since + Zeitpunkt Þ since Monday / since 1989 ... I h a v e b e e n a teacher s I n c e 1981. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Der Aufforderungssatz: Let us go shopping! = Gehen wir einkaufen! (Wörtlich: Lass uns / lasst uns einkaufen gehen!) Let’s = let us Let’s speak English. = Sprechen wir Englisch. Let’s have an English club. = Machen wir einen Englisch-Club. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Prepositions = Präpositionen = Verhältniswörter: about = über … I want to write about my school. = Ich will über meine Schule schreiben. Don’t laugh about her! = Lache/lacht nicht über sie! Let’s talk about Geography. after = nach .... We meet after class. = Wir treffen uns nach dem Unterricht. at = 1. bei, an, in ..... He is at his sister. = Er ist bei seiner Schwester. She is at school. = Sie ist in der Schule. They are at the airport. = Sie sind am Flughafen. at = 2. um ... You meet at eleven o’clock. = Ihr trefft euch um 11 Uhr. also = auch away = weg, to go away = weggehen, wegfahren … He is going away to London. = = Er fährt weg nach London. behind = hinter between = zwischen ....She is sitting between them. = Sie sitzt zwischen ihnen. because = weil for = für .. The present is for you. = Das Geschenk ist für dich/euch. from = aus, von ... I am from Austria. = Ich bin aus Österreich. The letter is from my friend. = Der Brief ist von meiner Freundin/m. Freund. from ... to … = von ... bis ... The German lesson is from nine to ten o’clock in the morning. = Die Deutschstunde ist von 9 bis 10 Uhr am Vormittag. in = in in the morning = am Vormittag, morgens, am Morgen in front of = vor inside = in, innen, darinnen, innerhalb..... She is inside the house. = Sie ist in dem Haus. next to = neben …. They live next to the school. = Sie leben neben der Schule. of = von .... Johanna is the mother of four children. = Johanna ist die Mutter von vier Kindern. on = 1. auf, an ... on the table = auf dem Tisch, on the wall = an der Wand on = 2. am .... on Saturday = am Samstag outside = draußen (draußen vor) ... She is waiting outside the house. = Sie wartet draußen vor dem Haus. under = unter to = zu, nach ... I go to school. = ich gehe zur (= zu der) Schule. He goes to London. = Er fährt nach London. too = 1. zu sehr… he is too old = er ist zu alt 2. auch ... I am happy, too. = ich bin auch glücklich with = mit … She goes with her brother. = Sie geht mit ihrem Bruder. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Konjunktionen = Bindewörter: and = und or = oder because = weil Fragewörter: who? = wer? … Who ist that? = Wer ist das (dort)? when? = wann?... When is your Biology lesson? what? = was? … What’s your family name? = Wie ist dein/ euer Familienname? how? = wie? … How old are you? = Wie alt bist du/ seid ihr? where? = Wo? Woher? Von wo? … Where are you from? = 1. Woher bist du? Von wo bist du? 2. Woher seid ihr? ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Phrases = Redewendungen: let’s = let us = lasst uns let’s go! = Gehen wir! (Wörtlich: Lasst uns gehen!) let’s go home = Lasst uns nachhause gehen. Let’s help Sophie to speak English. = Lasst uns Sophie helfen Englisch zu sprechen. Let’s make a poster = Lass’ uns / Lasst uns ein Poster machen! Let’s make posters when we meet. = Machen wir Poster, wenn wir uns treffen. (Lasst uns Poster machen....) Let’s make macaroni = Machen wir Macaroni. (Lass uns / Lasst uns Macaroni machen), first = zuerst, als Erster, als Erste, als Erstes Let’s speak English first. = Lass uns / Lasst uns zuerst Englisch sprechen. to bring = bringen, mitbringen some = 1. einige, 2. etwas: some bread = etwas Brot, some juice = etwas Saft Let’s bring some pens. = Lasst uns einige Stifte mitbringen. when = wenn Let’s make posters when we meet. = Lasst uns Poster machen, wenn wir uns treffen Let’s talk about German music. = Sprechen wir über deutsche Musik. (Lasst uns über deutsche to do = tun
don’t = do not = tue nicht no, I don’t = Nein, (ich tue nicht). Don’t take the book! = Nimm / Nehmt nicht das Buch! don’t stand! = stehe nicht! Steht nicht! Don’t stand on my school bag! = Stehe nicht auf meiner Schultasche! We don’t eat ham, because we are vegetarians. = Wir essen keinen Schinken, weil wir Vegetarier sind. What a… = was für ein … What a great welcome. = Was für ein Willkommensgruß. to like = gerne mögen, gerne haben I like ..... = ich mag ..... gerne I like soup in winter. = Im Winter mag ich Suppe (gerne). We like baked beans for breakfast = Wir mögen gebacknen Bohnen zum Frühstück (gerne). I like beans with lots of tomatosauce = Ich mag Bohnen mit viel Tomatensauce. also = auch I also like chips. = Ich mag auch Chips gerne. really = wirklich I really like Cola. I don’t like ... = ich mag .... nicht ... I don’t like tea. = Ich mag Tee nicht. Do you like coffee? No, I don’t like. = Nein. Do you like milk? =Magst du Milch gerne?
Do you like milk very much ? = Magst du Milch sehr gerne? Do you want a glass of milk? = Willst du ein Glas Milch? He loves juice. = Er liebt Saft. very much = sehr , I love …… very much = ich liebe …… sehr I love Maths very much. = Ich liebe Mathematik sehr. They love cooking. = Sie lieben Kochen (das Kochen). it is ..... o’clock = Es ist ..... Uhr. it is eleven o’clock = es ist elf Uhr. at ..... o’clock = um …. Uhr Maths is at ten o’clock. = Mathematik ist um zehn Uhr. to start = anfangen, beginnen The class starts at nine o’ clock. = Der Unterricht beginnt um 9 Uhr.. to = zu, nach too = 1. zu sehr.....: I am too old = ich bin zu alt 2. auch I am happy, too = Ich bin auch glücklich. I teach you English = Ich unterrichte euch Englisch to want = wollen I want to speak English. = ich will Englisch sprechen. to can = können Can you speak English? = Kannst du / Könnt ihr Englisch sprechen? Yes, I do. I can speak German. Do you want to join the club? = Willst du / wollt ihr euch dem Club anschließen? Willst du / wollt ihr bei dem Club mitmachen? We do lots of things. = Wir tun viele Dinge. ... have to do with ... = zu tun haben mit … that = 1. das, 2. dass, 3. im Relativsatz: der, die, das We do things that have to do with English. = Wir tun Dinge, die mit Englisch zu tun haben. We do things that have to do with German. = Wir tun Dinge, die mit Deutsch zu tun haben. to put .... up = aufhängen We put the poster up. = Wir hängen das Poster auf. to need = brauchen We need paper. = Wir brauchen Papier. I have brown hair. = Ich habe braune Haare. I have an idea! = Ich habe eine Idee!
I have got new friends. = Ich habe neue Freunde. I have got two cats. I have got a pen. = Ich habe eine Füllfeder. I have got a friend. = Ich habe eine/n Freundin/Freund. I have lunch at school = Ich habe das Mittagessen in der Schule.= Ich esse das Mittagessen in der Schule. what’s ..… = was ist ....? What’s your family name ? = Wie ist dein / euer Familienname? What’s your telephone number ? = Wie ist deine Telefonnummer? at = bei (zu) at aunt Kathy = bei Tante Kathy She is at the airport. = Sie ist auf dem Flughafen. at school = in der Schule: we are at school = wir sind in der Schule. at home = zuhause: we are at home = wir sind zuhause. home = nachhause: we go home = wie gehen nachhause (heim). one lesson a week = 1 Stunde pro Woche. where = Wo? Woher? Von wo? from = 1. aus 2. von Where are you from? = 1. Woher bist du? Von wo bist du 2. Woher seid ihr? It is good to see you! = Schön dich/ Euch zu sehen! It is break now. = Es ist jetzt Pause. I hope the school is very nice. = Ich hoffe die Schule ist sehr nett. on the way to.... = unterwegs nach….. They are on the way to America. = Sie sind unterwegs nach Amerika. Sei vorsichtig! = Be careful! the question = die Frage the answer = die Antwort the sentence = der Satz this = dieser, diese, dieses these = diese Pl. Plural von: this. These are our favourite foods. = Dies sind unsere Lieblingsspeisen. them = 4. Fall Pl.: sie to eat = essen I often eat them. = Ich esse sie oft. never = nie I never drink coffee. = Ich trinke nie Kaffe. We never have chips at home. = Wir essen (haben) nie Chips zuhause. because = weil when = wenn (zeitlich gemeint) here = hier there = da no = 1. nein, 2. keiner, keine, keines there are no ....= da sind keine …. there is no ….= da ist kein … There are no children. = Da sind keine Kinder. There is no table. = Da ist kein Tisch. There is no water. = Da ist kein Wasser. the pair = das Paar, eine Zweiergruppe to work = arbeiten Work in pairs! = Arbeitet in Zweiergruppen! to buy = kaufen to buy presents = Geschenke kaufen She buys Christmas cards and Christmas presents. = Sie kauft Weihnachtskarten. He buys a Christmas tree. = Er kauft einen Weihnachtsbaum. correct = richtig, korrekt the correct number = die richtige Nummer next to ... = neben ..., Write the correct number next to the word = Schreibe die richtige Nummer neben das Wort to eat out = essen gehen (außer Haus) who? = wer? The Comperativ of the Adjective = Die Steigerung des Adjektives: 1.) einsilbige Adjektive: -er, -est small – smaller – (the) smallest big – bigger – (the) biggest 2.) Mehrsilbige Adjektive: more …, most ... intelligent – more intelligent – (the) most intelligent 3.) Ausnahmen: wenn ein Adjektiv auf – y, -le, ow, -er enden: lovely – lovlier – (the) lovliest simple – simplier – (the) simpliest happy – happier – (the) happiest narrow – narrower - /the) narrowest clever – cleverer - /the) cleverest 4.) Unregelmäßig: good – better – (the) best bad – worse – (the) worst much – more – (the) most many – more - (the) most little – less – (the) least = weniger – weniger – am wenigsten (od. klein) The Comparison = der Vergleich Der Vergleich auf der gleichen Stufe: as .. – as .. Tom is as old as Bob (z.B. Jeder ist 12 Jahre) Der Vergleich unterschiedlicher Stufen: 1.) Komperativ + than: … -er + than Tom is older than Jim. The baby is lovelier than the cat. The house is narrower than the sea. Susi is more beautiful than Anna. Mona is better than Toni. 2.) die Negation = die Verneinung: ....not as ... – as .. Jim is not as old as Tom. The cat ist not as lovely as the baby. The Adverb = das Adverb: Das Adverb gehört immer zum Verbum; Das Adverb bestimmt ein Verbum näher. (Ein Adverb kann deshalb nie zu einem Nomen gehören!) 1.) Bildung: Adjective + ly She sings beautifully. Û Aber : She is beuatiful. It is terribly hot. He drives extremly carefully. Û Aber: He ist extreme careful. 2,) Ausnahme: hard .......... (ohne ly; denn: hardly = kaum) He works hard. = Er arbeitet hart. Û He works hardyl. = er arbeitet kaum. good Þ wird als Adverb zu Þ well: She draws well. = Sie zeichnet gut. Thank You, I am well. She is doing well. She is playing well on the piano. fast .... (ohne ly) He runs fast. = Er läuft schnell. friendly = als Adjektiv und als Adverb: freundlich He is friendly. She greets friendly. He is greeting in a friendly way. Kein Adverb steht bei: to be = ist ein Hilfszeitwort = Auxiliar = The auxiliary to become ..... He becomes very tired. To taste To smell, To sound = klingen, tönen To feel = fühlen, sich fühlen To seem = scheinen ........... He seems very tired. = Er scheint sehr müde zu sein. To turn = sich drehen, sich herumdrehen, sich umdrehen, sich an jemanden wenden Neben den Adverbs of Manner = Adverben des Verhaltens gibt es auch Adverbs of Time and Place: the manner = das Verhalten, “wie” etwas geschieht; the good manners = das gute Benehmen the place = der Ort the time = die Zeit, der Zeitpunkt English Word Order = Wortanordnung im englische Satz: 1.) S – Pr – O = Subject – Pradicate – Object … (wie im Deutschen) 2.) M – Pc – T ……… Manner – Place – Time! … (anders als im Deutschen) He played well on the field yesterday. M Pc T S – Pr – O + M – Pc – T = ich kann super englische Sätze bauen ! Objekt d. Ortes Objekt des Zeitpunktes Subject Pradicate ¬ Adverb Object 1 Object 2 He played well on the field yesterday. Manner Place Time Ortsobject Zeitobjekt S P ¬Adv. Obj.1 3.Fall Obj. 2 3. Fall Obj. 3 3. Fall. He played well with his nice sister on the brown ground in the warm evening. Manner Place Time Die Stammformen der unregelmäßigen Verben: Infinitive Past Tense Past Participle German ========================================================================== be was / were been sein see saw seen sehen do did done tun, machen go went gone gehen, fahren take took taken nehmen have had had haben swim swam swum schwimmen eat ate eaten essen lay laid laid legen (Eier) drink drank drunk trinken sleep slept slept schlafen run ran run rennen say said said sagen blow blew blown blasen build built built bauen run ran run laufen leave left left verlassen fly flew flown fliegen know knew known wissen give gave given geben wear wore worn tragen think thougt thougt denken ride rode ridden reiten hear heard heard hören hide hid hidden verstecken ring rang rung läuten sit sat sat sitzen catch caught caught fangen tell told told erzählen hold held held halten feel felt felt fühlen get got got bekommen meet met met treffen lose lost lost verlieren drive drove driven fahren bite bit bitten beißen win won won gewinnen shake shook shaken schütteln draw drew drawn zeichnen mean meant meant meinen cut cut cut schneiden steal stole stolen stehlen put put put setzen, legen, stellen ===Ende der 2. Klasse ============Ende der 2. Klasse ============ Ende der 2. Klasse === Beginn der 3. Klasse Grammatik: The Past Progressive Tense =
die fortschreitende (voranschreitende) Vergangenheit
1) Examples: He was making cocktails when the phone rang. Elsie was posting a letter, while Peter was making cocktails. 2) How to form the Past Progressive Tense: Subject + was/were + Verb+-ing form. 3) When to use the Past Progressive Tense: a) To describe a scene or piture: He was making cocktails when the phone rang. b) to describe two actions in the past: the action starting earlier – in the Past Progrssive Tense and the short action – in the Past simple Tense Elsie was posting a letter, while Peter was making cocktails. The Present Progressive with Future meaning: Kurzfristig geplante Handlungen: Die Present Progressive Tense mit Zukunftsbedeutung verwendet man, wenn in einem Satz eine kurzfristig geplante Handlung ausgedrückt wird; dazu kommt eine kurzfristige Zeitangabe, wie: Am Morgen, an diesem Abend, an diesem Nachmittag, heute am Abend, am Nachmittag, in der (heutigen) Nacht, .... bei einer Reise: nächste Woche... This evening Jane is taking us to see „Cats“. In the morning Jane’s taking us to Madame Tussaud’s. The Passive Voice = Das Passiv A) Example: If something happens often or regularly use is/are + passive voice: B) If something happens only once or seldom use was/were + passive voice: I was bullied when I was ten. The book was written by Tom. The lady was bitten by a vampire. The glass was broken by my cat. Our classroom is cleaned by Mrs. Grabner C) How to form the Passive Voice: Active: J.J. Row writes a lot of books. Passive: A lot of books are written by J.J.Row. Subject + a form of §be” + past participle Active: Cleaning ladies make beds in a hotel. Passive: Beds are made by cleaning ladies in a hotel. It takes me .... + time designation / Ich brauche … + Zeitangabe designation = Festsetzung, Angabe
time designation = Zeitfestsetzung, Zeitangabe
Examples: It takes me one hour to wah my hair. It takes me three minutesto clean my teeth. It took me two hours to go for a walk with my dogs. It will take me fibe hours to milk our cows. How to form “it takes me …”It take /s + Objectcase + time + to + infinitive of a verb Questions with “it takes somebody …”: How long does it take you to inform the police ? – Half an hour How long did it take You to get home? – It took me seven hours. to get home = nach hause gelangen to inform = informieren, in Kenntnis setzen
Half an hour = ½ Stunde the half, Pl: the halves = die Hälfte, Pl. : die Hälften Subject Questions = Subjektfragen ( = Fragen nach dem Subjekt): 1) Examples: Who went with you ? What happened next? Who found her? Who likes the Offspring (Band)? the offspring = der Nachkomme, die Nachkommenschaft, der Sprössling, das Ergebnis. 2) Rules for subjectquestions: The Questionword is WHO or WHAT? · We do NOT need Do, DOES, DID for subject questions! · There is no other subject 3) Try examples: What Popgroup does Julia like best? Who phones Julia every day? What does he loose? What fell on the ground? to loose, lost, lost = verlieren to fall, fell, fallen = fallen
Prepositions of time = Zeitpräpositionen = Zeitvorwörter
ON IN (the) AT Tuesday 1980 four o’clock Sunday evening Christmas Wednesday morning Easter Easter Sunday night half past three Monday morning afternoon lunch (time) Sunday afternoon D A Y S ! a whole period: Exact point in/of timeHow to Some hours, some days HOW TO WRITE A STORY: 1) Introduction = die Einführung, die Einleitung What kind of day was it ? - It was a sunny morning. What were people doing? – People were going to work. What was the weather like? – A lot of peoplewere waiting at the bus stop. 2) DIRECT SPEECH (Direkte Rede) makes my story more exciting: He said, “Good morning! Let’s go to Türnitz!” WHAT ABOUT YOU? – The schoolbus was taking me to school. After some time I got off at lilienfeld. What were your emotions? – At first I felt very tired, but then my friend Peter sat down next to me. 3) WHAT HAPPENED? – the Climax = der Höhepunkt Qickly I ran to the railway station, but I did’nt see tha banana and I slipped on it. I had a terrible fall and my left leg hurt terribly. MUST ¾ or ¾ HAVE TO ¾ or ¾ to BE ALLOWED / to BE NOT ALLOWED
Ich muss: I have to go. – Ich muss gehen
But: Ich fürchte, ich muss … I’m afraid I must go now. – Ich fürchte ich muss jetzt gehen. But: --- dürfen ---/ nicht dürfen I’m not allowed to go. = Ich darf nicht gehen. She is allowed to visit the cinema. = Sie darf ins Kino gehen. The if-clauses – die Wenn-Sätze: The clause = die Klausel, der Paragraph, der Satz 1) Examples: a) If you really dye your hair blue, you’ll get no pocket money. If you don’t go to bed right now, I’ll be very angry! You’ll look awful, if you really dye your hair blue. b) If I am late, I have to do the washing-up. If we don’t talk, we are quite good at English. 2) How to form the if-clauses: If-clause (ist der Nebensatz) main clause ( = der Hauptsatz) a) IF + Present Tense , + Future Tense This is what happens once: If you really dye your hair blue, you’ll get no pocket money. If you don’t go to bed right now, I’ll be very angry! You’ll look awful, if you really dye your hair blue. b) IF + Present Tense , + Present Tense It is always like that: If I am late, I have to do the washing-up. If we don’t talk, we are quite good at English. NO definite article is used for special names like: Buckingham Palace Big Ben London, Tower Bridge Tower of London Hydepark Coventgarden River THames St. Paul’s Cathedral Madame Tussauds National Gallery Soldiers Oxford Street St. Katharine’s Cathedrale Greenwich Theatre Cinema London Parks Shops Beefeater Vampires Fancy-Dress Party Easter Easter-time Christmas-time ::::::::::::::::::::::::: a 13-year-old teenager revision = ……. The mystery = der unerklärliche Vorfall The story seems true. = die Geschichte scheint wahr zu sein. Wordfield: Underground = Tubetravelcard northbound southbound westbound eastbound to live near … = nahe bei ……. leben How do I get to ….. ? = Wie komme ich nach/ zu …. ? What’s the way to ......... ? I’m looking for … = Ich suche ……… Can You tell me the way to ……… ? = Kannst Du/Können sie mir den Weg nach/zu ……. Sagen? Excuse me, what’s the way to ....... ? = Pardon, wie geht der Weg nach/zu ……? Where’s ……….. ? = Wo ist ……… ? I’mtrying to find........... Turn left / right at ......... = It’s straight ahaead = Es ist gerade nach vor/vorne Is it far ? = Ist es weit? Not at all! = Überhaupt nicht! Go past ……. Go straight on ! Take the first on the right/left! = Nimm/Nehmen sie die Erste rechts/links! That’s alright ! That’s OK! Wordfield: The Grange living room dining room downstairs upstairs hall in the country dark floor lonely place unfriendly house villager = Dorfbewohner nearby = nahegelegen Wordfield: The accident = der Unfall the ambulance the danger the flames to loose control of the car to crash into fire brigade foggy = nebelig rainy = regnerisch weather = Wetter first = zuerst then = dann suddenly = plötzlich later = später several days later = several weeks later = finally = schließlich, endlich Greetings & friendliness: Hi ! = Hello! = Hallo! Cheers! = Servus! Tschüs! Don’t mention it! = Gern geschehen! Pardon! = Pardon! , Entschuldigung! I beg your pardon! = Ich bitte um Entschuldigung! I wish You luck ! = Ich wünsche Dir Glück! We enjoy working for school ! = Wir arbeiten gerne für die Schule! Wir genießen es für die Schule zu arbeiten! I apologize = Ich entschuldige mich to apologize = sich entschuldigen Wordfield Postcards and letters: Dear … , We are on a trip to … We do lots of … Yesterday we went to see … The ….. was very …. How to end a postcard: Best wishes, All the best, Love, Yours, … Other phrases: It serves him/her right != Es geschieht ihm/ihr recht!+ He/ she is only interested in ..... (computers, plants, sports, football, painting, …….) = Er/sie interessiert sich nur für ….. Computer, .... Have You got a pet? = What colour is it? = What shoe size are You? = The sheep (Singularword) = das Schaf, die Schafe Eine Fähigkeit oder Unfähigkeit im Einzelfall ausdrücken: Person + be able to ..... // be not able to …. + base form Dürfen / nicht dürfen: Person + be allowed to .... + base form // be not allowed to … + base form Sollen: shall I shall You shall He s….. Höflichkeitsfrage – mit shall: Um etwas anzubieten oder um einen Vorschlag zu machen: Shall + Person + base form Shall we dance ? = Wollen wir tanzen? Shall I get you another drink? = Soll ich dir noch einen Drink besorgen/holen? Aber: would = Konjunktiv: würde, würdest, würden,... Aber: should = Konjunktiv: sollte, solltest, sollten .... Vermutungen werden im Konjunktiv ausgedrückt: might – might not = dürfte, könnte, mag – dürfte nicht, könnte nicht, mag nicht You might frighten an old lady. You might hurt yourself. He mightn’t be at the party Some people think I might bite them. Many ¾ much ¾ a lot of: + Positiv + sentences: a lot of – Frage / negativ – sentences: many / much Many: much: a lot of: Countable = zählbar uncountable = unzählbar für eine positive
Plural: viele NO plural: viel Aussage friends pocket money pictures coffee people !! = Leute tea peoples = Völker !! energy children love pens snow lips rain books
raindrops Some – any: Normalerweise verwende ich “some” in Aussagesätzen und “any” verwende ich in Fragen und Verneinungen. We saw some punks in Oxford. I also want some Coke and some black shoelaces like my big sister. Wird jedoch mit einem Fragesatz eine Bitte ausgedrückt, dann wird some auch in der Frage verwendet: FRAGESATZ Do you think we could listen to some of the CDs? (Frage mit Bitte) Could we have some time to go shopping? (Frage mit Bitte) Auch in Aussagesätzen mit „never“, „hardly“ und „without“: VERNEINUNG (= NEGATION) She never writes any postcards or letters. There is hardly any time left to go to Madames Tussaud’s. We got to Trafalgar Square without any problem. Opposites = Gegensätze: Opposite Terms = gegensätzliche Begriffe black-white hot-cold happy-sad yes-no mother-father right-left man-woman day-night lost-found heavy easy winner-loser sky-earth on-off question-answer dark-light dangerous-safe high-low rainy-sunny heavy light schwer-leicht more-less/fewer viel-wenig/klein put on take off little-big up down fat-thin smart-stupid boring-exciting slow-fast devil-angel late-early summer-winter soft-hard water-fire short-long/tall healthy-ill/sick clean-durty poor-rich cheap-expensive noisy-quiet pointed-round spitz-rund much-little viel-wenig alive-dead most-least/fewest empty-full high-low old-young open-close new-old wife-husband less-many future-past sweet-sour love-hate open-close narrow-wide schmal-weit boring-interesting loud-low delicious-disgusting fein-ekelhaft easy-difficult much-little viel-wenig many-few viele-wenige ::::::::::: ab hier neu am 28. 10.08 each: Each verwende ich, wenn ich mich in einer Aussage auf jede einzelne Person einer meist kleinen Gruppe beziehe: The detective wants to know the name and job of each person. So each of us really needed our grandmother’s money. Talk about each suspect. – Sprich über jeden Verdächtigen! Detective Inspector Smith is questioning each of the susupects. Detektiv Inspektor Schmied befragt jeden der Verdächtigen. Sentence Starters for telling a story: Last year … = letztets Jahr Ten months ago … = Vor zehn Monaten One summer day … = Eines Sommertages The other day … = Am anderen Tag, am Tag darauf First … = Zuerst Then … = Dann From time to time … = Von zeit zu Zeit, manhcmal, gelegentlich After several days (weeks, months, years, hours, minutes, etc. ) … = nach mehreren Tagen The next day / morning … = Am nächsten Tag / am nächsten Morgen Suddenly … = Plötzlich Finally … = Schließlich, endlich Prepositional Phrases = Präpositionale Redwendungen: at ... eleven o’clock = um … on … Tuesday = am .. on … the thirteenth of September = am dreizehnten September in … July = im Juli in ... (the) spring (summer, autumn, winter) = im Frühling (... ) during … the day = während des Tages in … the morning /afternoon/ evening = am Morgen , … on … the second day of my holiday = am zweiten Tag meines Urlaubs Duration = Zeitdauer: So drücke ich aus wie lange jemand für eine bestiummte Tätigkeit braucht: It took her ... a long time to get to the place where the wolves were. It took him … a minute to get his camera ready. It usually takes them half an hour to get to school. Can You wait a minute? It won’t take me long to finish this. usually = üblicherweise sometimes = manchmal ever = immer, stets, ständig hardly ever = fast gar nicht, so git wie nie, kaum jemals never = niemals Textbook 3 Seite 17: 2 u. 3
OK = okay = einverstanden, genehmigt, gut, in Ordnung, Zustimmung I give You my OK. = ich gebe Dir meine Zustimmung. fair = gerecht, redlich, blond (fair hair = blondes Haar) unfair = unehrlich Textbook 3 Seite 23: Intonation = Satzmelodie, Tonfall, Betonung A ) Conditional I = If-Sentences I = Bedingungssätze I: 1 ) Mit Conditional I beschreibe ich, welche Folgen eine Handlung oder ein Zustand im Allgemeinen hat. Bildung: 1 ) If-Sentence = Wenn-Satz (Bedingungssatz = Nebensatz) / Hauptsatz
If + Person + Present Simple Tense / Person + Present Simple Tense
If my father is angry with me, he never says anything in front of my little brother. I can always talk to my parents if there is a problem. (Kein Beistrich!) If I quarrel with my mother, she doesn’t speak to me for a week. If I don’t wear my cycle helmet, my mum gets really mad (wütend). 2 ) So beschreibe ich, welche Folgen eine ganz bestimmte Handlung oder ein ganz bestimmter Zustand haben wird. Bildung: 2 ) If-Sentence / Hauptsatz If + Person + Present Simple Tense / Person + will + Base Form (Grundform) If you don’t gi to bed right now, you’ll be too tired to get up in the morning- If you’re tired tomorrow morning, you won’t do very well. If you really dye your hair, you’ll look awefully. (Adverb) You’ll look awful if you dye your hair blue. (Kein Beistrich!) B ) Conditional II = If-Sentences II = Bedingungssätze II: Mit Conditional II, If-Sentences II, drücke ich aus. was sein könnte oder wie etwas bzw. jemand sein könnte, wenn ein bestimmtes Ereignis oder ein bestimmter Umstand eintreten sollte. Wichtig: Im If-Satz verwende ich normalerweise kein would. Bildung: If-Satz / Hauptsatz
If + Person + Past Form / Person + would + base form
If you tried just a little bit harder, it would be perfect. If she was an animal, she’d (she would) be an elegant tiger. I’d (I would) get off the bus if I was him. I’d (I would) help you if you were more polite. (freundlicher) Manches mal liest Du oder hörst Dua auch: „If I were ...“ oder “if he / she / it were … “ – diese Formen werden im Alltagsenglisch weniger gebraucht. The Past Progressive Tense: 1 ) Ich verwende das Past Progressive oft dann, wenn ich von einem vergangenen Ereignis erzähle und drücke damit aus, dass eine Handlung länger angedauert hat. Past Progressive – Bildung: Person + was / were + ing-Form des Verbs (ing-Form = Partizip Präsens) 1 ) It was still raining. I was waiting at the airport for my father. My mother was holding my arm. Detective Inspector Smith was talking to everybody. We were watching television last night. (last night = am gestrigen späten Abend, letzte Nacht) 2 ) wenn ich eine längere Handlung und ein neu hinzutretendes kürzeres Ereignis beschreibe, dann verwende ich für die längere Handlung das Past Progressive(Tense) und für das neu hinzukommende kürzere Ereignis das Past Simple (Tense). Colin was working in his flat when the phone rang. (Kein Beistrich!) Längere Handlung --- kürzeres Ereignis The sun was shining --- when a car crashed on a tree. Textbook 3 Seite 39, Punkt 6: Textbook 3 Seite 44, Pronunciation: Die Present Progressive Tense mit Zukunftsbedeutung The Present progresive with future meaning: Ich verwende die Present Progressive Tense mit der Zukunftsbedeutung, wenn in einem Satz eine kurzfritig geplante Handlung ausgedrückt werden soll; dazu kommt auch ein kurzfritige Zeitangabe. Beispiel: This evening Jane is taking us to see „Cats“. This evening we are going to the cinema. In the morning Jane is taking us to Madame Tussauds. Words and Phrases for writing a postcard: Dear … We are on a trip to …
We do lo9ts of … Yesterday we went o see … The … was very … How to end a postcard: See you soon, Best wishes, All the best, Love, Yours, Charissa Modal Verbs = Modal-Verben: Modalverben bestimmen in der Grammatik, in welchem Verhältnis (Modus) das Satzsubjekt zur Satzaussage steht. Typische Verwendung ist der Ausdruck eines Wunsches oder Zwanges. Modalverben weisen eine Reihe von Eigentümlichkeiten in den Bereichen Flexion (Biegung) und Syntax auf. Das Deutsche kennt sechs Modalverben (Verhältnis-Verben):
1 ) Be able to …. können – um eine Fähigkeit in einem bestimmten Einzelfall auszudrücken. Be not not able to … nicht können, nicht in der Lage sein - um eine Unfähigkeit in einem bestimmten Einzelfall auszudrücken. Bildung: Person + be (not) able to ………… (swimm, smoke, write, sing, dance, speak English, ……) Frederick wasn’t able to see his face. He was able to see her long white teeth. 2 ) Be allowed to … dürfen Be not allowed to … nicht dürfen Bildung: Person + be (not) allowed to + base form (Infinitiv) So kann ich ausdrücken, dass jemand etwas tun darf oder nicht tun darf. You know you’re are not allowed to use my lipstick. At first Kathy was not allowed to go to the party. 3 ) shall = sollen (You shall ... = Du sollst …) (Indikativ = Wirklichkeitsform) Bildung: Shall + Person + Base Form
In Fragen verwende ich oft shall (shall I …?, shall we …?) um etwas anzubietenOder um einen Vorschlag zu machen: Shall we dance? = Wollen = sollen wir tanzen? Shall I get you another drink? = Soll ich dir einen weitern Drink (Getränk) holen? ABER: Should = sollte, solltest, sollten (Konjunktiv! = Möglichkeitsform) You would.. = Du würdest, ihr würdet ... (Konjunktiv! = Möglichkeitsform) 4 ) might = dürfte, könnte, mag (Konjunktiv! = Möglichkeitsform) might not = dürfte nicht, könnte nicht, mag (wohl) nicht Bildung: Person + might (not) + base form (Infinitiv) So stelle ich Vermutungen an: The punk might frighten an old lady. You might easily hurt yourself with opening a can. The teacher mightn’t be at the party. Textbook 3 Seite 61, Creative Grammar: Phrases for writing a letter (70 words): since years = seit Jahren since Christmas = seit Weihnachten since Monday = seit Montag since weeks = seit Wochen since four hours = seit vier Stunden since onde day = seit einem Tag since thirty seconds = seit dreißig Sekunden ages = zeitalter ice age = Eiszeit since ages = seit sehr langen zeiten for ages = viele Zeitalter lang My name is … My friend’s name is.. I’ve got areal problem ……….. I don’t know what to do because .. I’ve tried to … I’ve never … Maybe yiou … What shall … ? What can … ? Yours, Charissa Last week I was / I got very angry with … He/she/they ………. Then I … If he/she/it/ they goes/go on like this, ………. If this happens again, ……… I hope …….. The Present Perfect Tense: 1 ) Ich verwende das Present perfect mit since und for, um auszudrücken, seit wann (since) oder wie lange (for) ein Zustand schon besteht. age = Alter, Lebensdauer, Zeitalter ages = Zeitalter (Plural) ice age = Eiszeit since ages = seit sehr langen Zeiten for ages = viele Zeitalter lang since weeks = seit Wochen for weeks = wochenlang since hours = seit Stunden for hours = stundenlang since four hours = seit vier Stunden for four hours = vier Stunden lang since eight years = seit acht Jahren for eight years = acht Jahre lang 1 ) Bildung: Person + have/has + 3rd form (Past Participle = Partizip der Vergangenheit): I’ve been crazy about this boy since Christmas. = Ich bin seit Weihnachten verrückt nach diesem Jungen. I haven’t seen Lisa since Monday. I haven’t been to the cinema for weeks. It has been like that for ages. She was kissed when she was eighteen. – Sie wurde geküsst als sie 18 war. She was kissed for ten minutes. – Sie wurde zehn Minuten lang geküsst. She was kissed since ten years. – Sie wurde seit zeh Jahren geküsst. 2 ) Ich verwende das Present Perfect mit never, often oder sometimes, wenn ich ausdrücken will, dass ich in einem Zeitraum, der bis zur Gegenwart dauert, etwas nie / oft / manchmal gemacht habe: I’ve sometimes been out with a boy. I’ve never asked for more pocketmoney. I’ve often helped to wash the dishes. I’ve never been late for school before. The Present Perfect Progressive Tense: Bildung: Person + have / has + been + ing-Form des Verbs (ing-Form = Partizip Präsens aktiv) Ich verwende das Present Perfect Progressive, um auszudrücken, womit sich jemand schon einige Zeit oder in letzter Zeit beschäftigt, beziehungsweise was schon seit einiger Zeit vor sich geht. - Es drückt Aktivität aus. Cha and Jona have been having a great time with Gery. The Lindners have been staying in Egypt for two weeks. In the evenings we have been going shopping in malls. Fahter and I have been going snorkeling nearly every day. Dad has been doing a lot of shopping. · have changed = abgeschlossen
Textbook 3 Seite 74, Creative Grammar: Passives - Das Passive Verbum: Bildung: Subject + be + 3rd form of verb (past participle) Ich verwende das Passive, wenn ich eine Handlung hervorheben will Und es entweder klar oder unwichtig ist, wer etwas getan hat (oder tut): 1 ) Present simple passive: If you are told to leave your home, do not take too many things with you. International teams are not used very often. Make sure that everyone is fed. 2 ) Past simpel passive: All the windows were broken. I was thrown off the couch. My apartment was totally destroyed. Fivehundred shelters were built. (the shelter = Notunterkunft, Unterkunft) 3 ) Passive + by + object: Wenn ich außerdem erwähnen möchte, wer oder was etwas getan hat (oder tut), verwende ich by + object. Hundreds of homes were badly damaged by the earthquake. Many roads were blocked by fallen trees.0, Adverbs of manner: 1 ) Bildung: 1 ) Meist wird ly an das Adjektiv angehängt: Das Umstandswort der Art und Weise gibt an, wie jemand etwas macht: King Arthur pulled the sword quickly out of the stone. Arthur thought happily by himself that he might win the battle. “Oh, my lord, he has wounded you badly.” 2 ) Manchmal haben Adjektiv und Adverb die gleiche Form, oder eine Form wird häufiger verwendet: fast – fast hard – hard loud – loud (oder auch loudly) Irregular comparison of Adjectives = Unregelmäßiger Vergleich von Adjektiven: Manche Adjective werden unregelmäßig gesteigert: good – better - best
bad – worse - worst many – more – most much – more – most But I’m still a better fighter than you are, as you can see. And you are the worst knight I’ve ever known. Textbook 3 Seite 82, Gebrauch des Wörterbuches: The Past Perfect Tense: Bildung: Person + had + 3rd form (Past Participle) In Erzählungen ist es manchmal notwendig, Handlungen oder Ereignisse zu schildern, die deutlich früher – vor der Erzählzeit – passiert sind als die Haupthandlung, die im Past (Past simple Tense)steht. – Für diese früheren Handlungen oder Ereignisse verwende ich das Past Perfect. She had noticed her china cat was missing. I knew a lot more now. - On my way home I had ( I’d ) phoned my brother. – And I knew another thing: My brother had needed money badly even months before. Reported Speech = Indirekte Rede: Ich verwende die indirekte Rede (reported speech) , um jemandem zu berichten, was eine andere Person gesagt hat. Meist wird dabei das Gesagte nicht im genauen Wortlaut wiedergegeben, sondern zusammengefasst oder leicht verändert. 1 ) Wenn das reporting verb ( das indirekte Verb ) im Present Tense (Gegenwart) steht, werden die Zeitformen aus der direkten rede beibehalten. Direct Speech: reported Speech: 1 ) Satzbeispiele TEXTBOOK 3, Seite 93: 2 ) Wenn das reporting verb im Past Tense steht, werden die Zeitformen aus der direkten rede verändert. – Das gilt vor allem für schriftliche Berichte. Direct Speech: Reported Speech: present >>>>>>>>>> past past >>>>>>>>>> past perfect present perfect >>>>>> past perfect will >>>>>>>>>> would 2 ) Satzbeispiele TEXTBOOK 3, Seite 93: 3 ) In der gesprochenen Sprache gibt es häufig keine Veränderung der Zeitformen, auch wenn das reporting verb in Past simple Tense steht. Satzbeispiele TEXTBOOK 3, Seite 93: How to link sentences - Satzverknüpfungen: TEXTBOOK 3, Seite 100: 1 ) Time: when – until – as – at first - ….., but then … 2 ) Place: where 3 ) Consequence: so … that 4 ) Reason (Begrümdung): because 5 ) Contrast (gegensatz): but (aber) 6 ) Realtive Clause (Relativsatz): who – which – that :::::::::: Ende 28. 10. 08 ::::::::::::::: |
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